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遼寧民族師范高等??茖W校2019年高職擴招招生考試大綱文化綜合考試大綱(語文)

2019-08-12 17:06:02

遼寧民族師范高等??茖W校2019年高職擴招專項考試語文試題,以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和教育部考試中心2019頒布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱(課程標準實驗版)》以及我省統一使用的普通高中新課標教材為依據, 注重考查考生對高中語文基礎知識、基本技能的掌握程度,以及考生進入高職院校繼續學習所必需的語文能力,以便更好地與職業教育對接。

(一)考試要求

語文考試要求測試識記、理解、分析綜合、表達應用四種能力,這四種能力表現為四個層級。

1.識記,指識別和記憶,是語文能力的最基本的層級。

2.理解,指領會并能作簡單的解釋,是在識記的基礎上高一級的能力層級。

3.分析綜合,指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基礎上,進一步提高了的能力層級。

4.表達應用,指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。

(二)考試內容與考核要求

1.語言基礎知識和語言表達

(1)漢字

①識記現代漢語普通話的常見字的字音。

②識記常見漢字的字形。

(2)詞語

正確使用常見詞語(包括實詞、虛詞)。

(3)句子

主要是辨析病句。

病句類型:成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、表意不明、不合邏輯、關聯不當。

(4)正確使用標點符號。

(5)鑒別常見修辭手法。

包括:不同的比喻、借代、夸張、比擬、設問、反問、排比、對偶。

(6)修改不規范的應用文。

包括:①格式的規范;②稱謂及用語的恰當、準確;③合乎事理。

2.文學常識

(1)識記課文內中國重要作家及其時代和代表作,識記課文內外國重要作家、國別及代表作。

(2)了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點,了解課文文學作品中人物、情節、環境特點及作品的主要藝術手法。

3.古詩詞賞析

(1)正確理解詩詞所描述的形象,把握其形象意義,領悟作品的思想內容;

(2)明確詩歌的類別,辨析作品語言不同的風格和特點;

(3)體會修辭手法和表達技巧的作用。

4.現代文閱讀

(1)理解文中重要詞語和句子的含義,篩選文中的信息。

(2)概括文章的基本觀點或文章主旨。

(3)簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。

(4)分析文章的主要寫作特點:

①把握文章的語言特點(如樸實、幽默、富有文采等)

②辨析文中修辭手法的運用。

③辨析文中語言表達方式(記敘、描寫、議論、抒情、說明)及綜合運用。

④掌握文章的文體特點(理清說明文的說明順序與方法;把握議論文三要素的邏輯關系及論證方法;能分析敘事文學作品中人物描寫的手段—肖像、神態、動作、語言、心理,情節的安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環境、社會環境的描寫對刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用;能找出結構散文的主要線索。

5. 寫作

論述類、實用類文章寫作。

(三)考試形式與試卷結構

1.答卷方式:閉卷、筆試。

2.考試時間: 90分鐘,卷面滿分120分。

3.試卷包括單項選擇、綜合閱讀以及寫作。試卷結構如下表:

  

附錄:全國新課標高考語文高考大綱要求必背古詩詞篇目(高中14篇,初中30篇)

一、高考古詩文背誦篇目 (初中30篇)

1.《論語》

2.《魚我所欲也》

3.《生于憂患死于安樂>孟子

4.《曹劌論戰》左傳

5.《鄒忌諷齊王納諫>>戰國策

6.《前出師表》諸葛亮

7.《桃花源記》陶淵明

8.《三峽》酈道元

9.《馬說》韓愈

10.《陋室銘》劉禹錫

11.《小石潭記》柳宗元

12.《岳陽樓記》范仲淹

13.《醉翁亭記》歐陽修

14.《愛蓮說》周敦頤

15. 《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫

16. 《赤壁》杜牧

17、《關睢》詩經

18.《蒹葭》詩經

19.《觀滄?!凡懿?/span>

20.《飲酒》陶淵明

21.《送杜少府之任蜀州》王勃

22. 《白雪歌送武判官歸京》岑參

23.《使至塞上》王維

24. 《茅屋為秋風所破歌》杜甫

25.《行路難》李白

26.《望岳》杜甫

27.《春望》杜甫

28. 《漁家傲》范仲淹

29. 《水調歌頭》蘇軾

30. 《天凈沙.秋思》馬致遠

二、高考古詩文背誦篇目(高中 14篇)

1.《勸學》荀子

2.《逍遙游》莊子

3.《師說》韓愈

4.《阿房宮賦》杜牧

5.《赤壁賦》蘇軾

6.《氓》詩經

7.《離騷》屈原

8.《蜀道難》李白

9.《登高》杜甫

10.《琵琶行》白居易

11.《錦瑟》李商隱

12.《虞美人》李煜

13.《念奴嬌 .赤壁懷古》蘇軾

14.《永遇樂 .京口北固亭懷古》辛棄疾

 

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